Tirsdag 14.februar hadde vi et meget konstruktivt samarbeidsmøte med representanter fra noen av fakultetene her ved Universitet i Nordland og fra Fronter. Vi på UiN har arbeidet mye med å designe våre Fronterrom ut i fra pedagogiske prinsipper og vektlegger en god usability i designet. Samarbeidsmøtet her ved UiN dreide seg om hvordan vi kan benytte verktøyene i Fronter, samt tilpasse disse til våre behov for å komme videre i arbeidet med å skape god pedagogisk struktur både for studenter og for lærere. Vi på UiN føler at vi sitter igjen med gode tilbakemeldinger fra Fronter og ser at det er stor vilje til å lytte til våre innspill og ser fram til et fortsatt godt og konstruktivt samarbeid.
Forøvig lanserte Fronter den 16.januar to kraftige forbedringer i sideverktøyet som gjør arbeidsflyten mye bedre for lærerne.
Direkte opplastning av filer, det er nå slutt med å først laste opp filene i arkivemapper i fronterrom for så å internlenke til disse.
Direkte søk i Youtube fra sideverktøyet og embedding.
Begge oppdateringene har fungert strålende og vi har kun gode tilbakemeldinger fra fagpersonalet her ved UiN.
Etter tips om programmet iSpring free, fra Knut Erik Svendsen, IKT-veileder ved Mørkvedmarka skole i Bodø, har jeg testet muligheten for å få Power Point-presentasjoner konvertert til flash. Foreløpig ser dette svært lovende ut. Etter installasjonen av iSpring, vil programmet vise seg som en egen fane i Powerpoint.
Programmet konverterer også mediafiler som på forhånd er lagt inn i Powerpoint, og disse er avspillbare i den konverterte PP-fila.
Vi får også mulighet for å legge inn flashfila i Fronter, få en forhåndvisning av denne og spille denne av direkte fra frontersiden.
Det har til tider vært meget hektisk etter at vi kom tilbake på jobb igjen etter forrige ukes besøk på BETT 2012. Den store aktiviteten skyldes i stor grad at vi har vært engasjert med å holde kurs for et nytt kull med nettstudenter – nett- og praksisbasert sykepleierutdanning. Studentene er samlet i Bodø på en oppstartssamling som varer i to uker. Deretter foregår stort sett det meste på nett (unntatt praksis selvfølgelig!). Innholdet i kursene har dreid seg om dette med å være nettstudent, bruk av Fronter (etter vårt romdesign), bruk av ulike kommunikasjonsverktøy på nett (bl.a. Adobe Connect) osv. Nedenfor ser du Atle i aksjon nok en gang – denne gang fremfor 60 nye og motiverte nettstudenter:
I tillegg til kursvirksomhet er vi også involvert i flere prosjekt (som vi etter hvert skal beskrive noe mer her på bloggen). En del av disse prosjektene omhandler også testing av utstyr i forbindelse med opptak av forelesninger etc. Dette bruker vi faktisk en del tid på, i og med at det er viktig å finne frem til komponenter som gir et best mulig sluttprodukt. Når det testes tar vi gjerne kontorene i bruk, og nedenfor ser du Bjørnar i full gang med kamera og andre dippedutter:
For øvrig ser det ut til at kontoret til Bjørnar nå er det “offisielle” test-ut-ting-og-tang-kontoret på SEVU!
BETT 2012
Som tidligere nevnt fikk vi god respons på vårt innlegg om hvordan vi bruker Fronter her ved UiN. Ellers ser vi at det ikke er så store forskjeller på selve utstillingen fra i fjor til i år. Det er likevel greit å få med seg slike eventer – man får i alle fall en bekreftelse på hvor egen institusjon befinner seg i landskapet når det gjelder utstyr, programvare, fleksibel læring og utviklingen fremover i tid.
Vi fikk også tid til å se andre ting enn BETT, og Stonehenge var selvfølgelig et høydepunkt:
I går gjennomførte vi et tre timers internt seminar med fokus på digitale verktøy, der målet blant annet var å vise en del muligheter som finnes – samt inspirere til noe variasjon når blant annet fagstoff skal formidles.
Vi var så heldige å få besøk av Carl Morten Knudsen og Arild Storm fra Creaza, som på en god måte presenterte mulighetene i de fire verktøyene Mindomo, Cartoonist, MovieEditor og AudioEditor. UiN har så vidt tatt i bruk Creaza (via Fronter) i forbindelse den nye nett- og praksisbaserte grunnskolelærerutdanningen (i hovedsak innen musikkfaget), men presentasjonen til Carl Morten og Arild viser at verktøyene har et stort potensiale også innen andre fag og emner. Blant annet vil MovieEditor være et bedre alternativ enn eksempelvis MovieMaker og Photostory.
Tom Erik hadde et kort innlegg om GTD-metoden (Getting Things Done av David Allen) og hvordan han brukte Microsoft OneNote for å organisere arbeidsdagen og sine gjøremål, samt hvordan dette kan synkroniseres mot nettbrett og smarttelefoner.
Atle viste kort hvordan man kan bruke Jing for å lage en kort videocast i forbindelse med å gi tilbakemelding til studenter på deres skriftlige arbeid (i stedet for å sitte og skrive kommentarer/evaluering/veiledning). I tillegg viste Atle en del muligheter i forbindelse med nettbrett (iPad2). Geir gikk til slutt gjennom en del forskjellige presentasjonsverktøy – her med fokus på at verktøyene kan embeddes inn i presentasjonssider i Fronter (eksempelvis Prezi, EmbedIt.in og Issuu).
Alt i alt et vel gjennomført seminar – dog hadde vi ønsket oss flere deltakere, men satser på at flere dukker opp ved neste anledning.
Plutselig fikk vi den nye versjonen av Fronter (Y11) helt uten forvarsel – planlagt lansering for vår installasjon var først i januar 2012. Det er selvfølgelig bra at enkelte ting går raskere enn man forventer, men det kunne vært greit med en beskjed i forkant, slik at vi kunne forberedt studenter og ansatte på denne opppgraderingen.
Vårt første inntrykk er at det stort sett er en oppgradering av “skin’et” (med to mulige forhåndsvalg) og et par funksjonsforbedringer. Det første som møter deg er et nytt innloggingsvindu:
Deretter får du oppp den nye startsiden, som i mitt tilfelle ser slik ut:
Selve startsiden har ikke endret seg, men menyvisningen på toppen er bygd oppp på en ny måte med nedfellbare menyer og fanevisning. Dog var jeg ikke helt fornøyd med at absolutt alle rom (ser det ut til i admin-modus) blir “ramset” opp i denne visningen – og uten muligheter for å “scrolle” eller bla gjennom – slik som her:
For øvrig er det veldig greit med fanevisningen, der man enkelt og greit kan veksle mellom et rom og admin-visning, slik som her:
Ikonene på verktøyene i rommene har fått seg en ansiktsløfting, og i enkelte skjermbilder/funksjoner har skrifttypen endret seg noe. For øvrig er det lett å kjenne seg igjen i forhold til forrige versjon. Den mest praktiske nyheten er nok enklere redigering av presentasjonssider, der man kan klikke direkte i det aktuelle feltet for å aktivere redigering (kontra tidligere der man måtte klikke Endre to ganger for å få opp editoren). For øvrig er det også ny editor, men her savnes den fulle versjonen som man kan se på denne siden.
Jeg kan vel driste meg til å si at den nye versjonen er et skritt i riktig retning, selv om vi nok etter hvert må få gjort en del tilpasninger for vår installasjon – blant annet et større logofelt der vi kan sette inn institusjonens logo i riktig størrelsesformat. Til slutt må det nevnes at jeg ikke har gått gjennom alle nyhetene i siste versjon – dette er det umiddelbare inntrykket etter første pålogging i ny versjon.
På Fronters brukerkonferanse hadde Atle og jeg et innlegg om hvordan vi har gjort en del pedagogiske tilpasninger i Fronter i forhold til nettbaserte og nettstøttede studier. Viktige elementer her er design, struktur og brukervennlighet i tillegg til fokus på det faglige – samt kommunikasjon mellom studenter og lærere. I og med at nettforbindelsen kunne være usikker på båten, så var vi nødt til å spille inn presentasjonen ved hjelp av Camtasia Studio. Nedenfor ser du to filmklipp som Atle har laget (delt opp på grunn av begrensningen i YouTube), og som viser et demonstrasjonsrom over den funksjonaliteten vi vektlegger i dag.
Part 1:
Part 2:
Vi er godt fornøyd med årets brukerkonferanse, og for å krydre det hele til slutt: Været var også fantastisk, noe som jeg har dokumentert med en iPhone4 og redigert litt med iMovie på en iPad2 – her en film fra da vi passerer under broen over Storebælt:
I dag har vi vært med på oppstart av et spennende studie her ved Universitetet i Nordland. Som titlen viser er dette et masterstudie med vekt på økologisk økonomi. Mer om dette kan du lese her: Master i Økologisk Økonomi. Studiet er samlings- og nettbasert hvor mye læring skjer i Fronter gjennom kommunikasjon og interaktivitet, forelesninger på nett og oppgaveløsning, m.m.
Her ser du en kort video hvordan noen av rommene i fronter er designet:
For tiden arbeider jeg med oppstart av studeiåret. Vi har flere studier som er nettbaserte, blant annet: Master i økologisk økonomi, Nett- og praksisbasert bachelor i sykepleie og Nett- og praksisbasert grunnskolelærerutdanning.
I dag diskutererte vi design av alle fag på Nett- og praksisbasert lærerutdanning. Under ser du to skjermbilder av fronterrommene der gammel mappestruktur er erstattet av grafiske element.
Hovedrommet til grunnskolærerutdanninga (GLU 1-7):
Da er vi i full gang med konferanse. I dag har vi hatt en inspirerende dag der vi har fått høre mange gode foredrag om E-læring. Morten Flate Paulsen innledet konferansen med å referere til det stadig økende antall delegater til den årlige konferansen. I år 425 deltakere fra 40 ulike land fra alle kontinent hvor Norge er representert med den fjerde største delegasjonen. Selv om Geir og jeg deltar for første gang, er vi blitt godt mottatt og inkludert i den store europeiske familen.
Et høydepunkt i dag var talen til Irlands president Her Excellency Mary McAleese. Hvem visste at hun, før hun ble president var en E-learner? Hennes refleksjon rundt E-learning viste at hun var godt orientert om hva som foregår innenfor feltet, og hva som behøves i framtiden.
Uten sammenlikning med Irlands president, var for oss et annet høydepunkt Geirs presentasjon av sin poster rundt emnet E-læring ved Universitetet i Nordland. Her ser du et bilde fra den glimrende presentasjonen som ble holdt.
Her kom Geir blant annet inn på hvordan vi på UiN arbeider med design av nettstudier i fronter og hvordan vi implementerer ulike verktøy for å oppnå god usability for studentene. Godt arbeid, Geir!
I begynnelsen ble de pedagogiske sidene ved de digitale læringsplattformene diksutert ganske mye. Det ble trukket et skille mellom administrativ og pedagogisk bruk av plattformene, og mye kritikk ble tillagt systemene for at de ikke var godt nok tilpasset de pedagogiske behovene. Denne diskusjonen har stilnet kraftig de siste årene. Her skiller nok debatten om læringsplattformer seg mellom behov og krav i grunnskolen med de kravene vi har i forbindelse med nettbaserte studier i høyere utdanning.
I den siste tiden har vi på SEVU brukt en del tid på å diskutere hva som kjennetegner studenters bruk av fronter. En viktig problemstilling i denne forbindelse er i hvilken grad de opplever fronter som et nyttig verktøy i deres studier? For oss har dette stor betydning, da vi ønsker å legge til rette for at all bruk av teknologi skal være formålstjenlig og hensiktsmessig. Vi bruker derfor mer og mer tid på å designe rommene i fronter slik at de skal la studenten fokusere på sine arbeidsprosesser. Jeg tror vi alle kan være enige i at enhver bruk av teknologi må sees i en kontekst og vår kontekst er nettbaserte studier. En sentral funksjon i fronter er forside-verktøyet som gjør det mulig å lage tilpassede sider i et rom/kurs.
Noen av våre studier er uten obligatoriske samlinger, mens andre er samlingsbaserte. Det vil derfor være ulike krav til utforming av et fronterrom avhengig av organiseringen av studiet. I tillegg vil f eks målgruppens tidligere erfaring med bruk av IKT også kunne være med på å påvirke designet. Etter hvert som vi har drøftet temaet ser vi at det er ganske mange slike spørsmål vi kan stille oss og på den måten foreta valg om design.
For en nettstudent som i veldig stor grad forholder seg til fronter som sin læringsarena, vil designet av fronterrommet ha en klar sammenheng med kvaliteten på studiet. I løpet av våren og høsten skal Universitetet i Nordland innarbeide disse forholdene i kvalitetssikringssystemet sitt slik at vi kan få bedre tilbakemeldinger på hvordan våre studenter opplever kvaliteten i nettbaserte utdanninger. Vi skal også engasjere flere studenter under utarbeidelse av fronterrommene slik at vi får tilbakemeldinger på et tidlig tidspunkt.
I forrige bloggpost la jeg ut en lysbildepresentasjon med en del figurer som sier litt om nytteverdi og brukervennlighet av LMSer. Vi skal nå sette fokus på følgende hvordan vi lager gode digitale læringsomgivelser for studentene?
Vi må ha fokus på studentens arbeidsprosesser når vi designer rommene i fronter (Hva gjør studenten når de besøker fronterrommet? Jo de skal sjekke ut fagstoff, delta i diskusjoner, lese nyheter, levere arbeidskrav, gjennomføre tester, delta på nettmøter osv)
I tillegg vet vi at det er viktig at vi bidrar til å skape gode strukturer for studenten med oversikt og progresjonsplan
Vi må derfor se på sammenhenger mellom studiets organisering, arbeidsmetodene i faget og designet av fronterrommet. Dette påvirkes nok av både fagets egenart og målgruppen.
På sikt må vi evaluere om designet av fronterrommene bidrar til at studentene opplever den digitale læringsplattformen som et nyttig verktøy
(Etter hvert legger vi kanskje ut noen skjermbilder for å illustrere hvordan vi jobber med forsideverktøyet)
- Universitetet i Nordland har stadig større fokus mot samisk forskning og utdanning,sa prorektor Grete Lysfjord i sin tale under samefolkets dag, 6.januar 2012.
Sendt av atlekr 
